为扎实推进护理学本科层次职业教育三方协同人才培养改革，统筹提升学生的理论素养、临床思维与实践能力，落实“早接触临床、早接触专业、早接触病人”的教育理念，践行“早临床、多临床、反复临床”的育人导向，2026年11月11日下午，达州职业技术学院现代护理学院2026级护理学本科试点班的28名学生，前往达州市中心医院开展入学后首次临床认知见习活动。本次见习依托《护理学导论》课程组织实施，标志着首届护理本科试点班正式迈出从课堂走向临床实践的第一步。

      本次临床见习方案，由达州职业技术学院现代护理学院联合四川文理学院、达州市中心医院三方共同研讨制定，实行一年一修订。方案结合各学年学生成长特点与课程教学要求动态优化，统筹理论积淀、临床思维、实践能力、人文素养综合培育，精准匹配职业本科护理人才阶段性学习需求，推动见习教学、课程学习、能力训练同频共振。

达州市中心医院高度重视，遴选中级及以上职称、临床和教学经验丰富的护理骨干承担带教任务。带教教师紧扣职业本科培养定位，结合临床实景解析岗位工作逻辑，把专业知识、临床思维、实操认知和人文关怀融入现场教学，兼顾知识传授、思维启迪与职业精神引导。28 名学生分为 3 个小组，在院校、医院带教老师共同带领下，分批轮转门诊、急诊、普通住院病区开展沉浸式观摩学习。

    在门诊，同学们了解医院整体运行架构，熟悉挂号分诊、导诊咨询、检查预约等工作流程，体会门诊窗口岗位的沟通服务要点；在急诊科，实地察看抢救室布局与急救设备，学习急诊分诊、危重症处置、绿色通道运行相关制度，切身感受急诊护理快速、精准、高效的岗位要求；在普通病区，参观护士站、治疗室、处置室，观摩交接班、医嘱执行、护理文书书写等日常工作，直观感受临床护理严谨规范的工作逻辑。

     见习期间，同学们严守各项管理规定，以观摩学习为主，认真听讲、做好记录，主动思考理论知识如何落地临床，遇有疑问及时向带教老师请教。鲜活的临床现场，也带给同学们全新的职业感悟。 “课本上的制度流程终究是文字，实地走访各个科室才明白，护理不只是书本理论，综合判断、沟通协作、细心和责任心都十分重要。” 一名同学感慨道。 有同学表示：“急诊紧张的节奏、病房细致的照护，让我理解护理职业本科既要夯实理论功底，也要锤炼综合实践能力，坚守以患者为中心的服务理念，为我后续学习指明了方向。”

    本次见习以 “认识医院、建立职业认知” 为目标，帮助新生打通理论与临床的壁垒，熟悉医院运行模式与护理工作流程，初步建立临床思维，强化岗位综合能力意识，拓宽专业视野，进一步厚植职业认同感、使命感，为后续基础课程学习和系列实践教学筑牢根基。

    下一步，学校将依据三方研讨形成的见习方案，有序组织学生前往病理科、影像科、检验科、院感科、传染科开展分阶段见习，推动基础医学课程对接临床实景，强化学生临床感知，构建 “理论学习 — 校内实训 — 临床见习” 递进式培养链条。学院将持续深化校院协同育人，用好医院优质教学资源，紧扣护理职业本科 “理论扎实、能力全面、注重人文” 的培养特色，完善见习组织与质量监控，着力培育理论扎实、能力过硬、富有仁爱精神的应用型护理本科人才，服务川东地区卫生健康事业发展。